江苏镇江新区实幼小班防拐骗演练：20分钟46孩子被假扮人贩家长骗走

近日，江苏镇江新区实验幼儿园的小班年级组开展了“防拐、防骗演练”活动。该活动邀请了家长志愿者参与，这些志愿者扮演从未见过的“人贩子”。志愿者们有的拿着糖果、小点心，有的拿着玩具走进各班教室。在短短不到 20 分钟的时间内，他们成功地骗取了 46 名小朋友的信任，并将这些小朋友带出了幼儿园大门。有些被“拐骗”的小朋友三五成群，有些则全班出动，他们一个个都兴高采烈的，丝毫没有任何怀疑和防范之心。

“20 分钟就骗走了 46 个孩子”，即使是家长假扮的业余“人贩子”，其得手率之高也令人震惊。并且，即便没有这次实验，“小孩子容易被欺骗”也早已是众人皆知的事实。此前，一段在国外热传的纪录片实际测量显示，用冰淇淋诱拐儿童几乎每次都能成功。低龄小朋友容易被拐骗且经不起诱惑，这在很大程度上是由他们固有的思维方式以及心智水平所决定的。很多时候，日常的“防拐防骗”教育效果不佳，其根源也正于此。即便如此，也绝不代表我们就毫无办法、束手无策。

很多家长表示，平常多次向孩子强调“不要跟陌生人走”，孩子也都答应得很认真。然而，在现实试验里，孩子却很轻易就被“拐走”了。这样的结果，令人既无奈又崩溃。不过，对于幼童来说，他们对纯粹语言这类抽象化的概念所指，本身就缺乏敏感性。在这个时期小班防拐防骗安全教育，他们形成自我认知主要是基于对言行的模仿，以及依据生活经验所产生的记忆投射。“不要跟陌生人走”，大人们觉得这是很简单的指令。然而在具体场景中，孩子们难以界定“是否为陌生人”，也难以判断“有没有跟着陌生人走”。

“防拐防骗教育”更有效的办法是不断模拟和重复演练，这比口头说教更有效。通过一次又一次的场景仿拟和过程还原，能让孩子对“陌生人”和“拐骗”形成具象理解，还能在孩子内心留下深刻印象和条件反射式的警惕。这也是镇江这所幼儿园组织此次活动的出发点与目的。很多人认为，这所幼儿园此次的“诱拐实验”真相极为残酷，结果令人失望。然而不得不承认的是，为了使孩子切实具备“防诱拐意识”小班防拐防骗安全教育，我们必须能够经受住接连不断的打击，承受住一回又一回的崩溃。

实际上，我们的幼儿园开展“防拐防骗”演练的次数太少，且演练得太粗糙。以镇江的这所幼儿园为例，本次演练很难说是科学合理的。其最大的缺陷在于对现实场景的还原程度较低，并且还充斥着一些想当然的因素。在实验中，家长扮演的人贩子携带食物和玩具进入教室展开“诱拐”行为。然而，实际上人贩子是不会进入校园、走进教室的。从孩子们的角度来看，教室被视为默认的“安全区”，他们放松警惕是可以理解的。然而，对于教育者而言，这样失真的试验设计又能起到什么作用呢？

幼童的“防拐防骗”教育，不存在捷径。我们只能不厌其烦地进行重复演练，并且要尽可能逼真。不能过高地估计这个年龄孩子的智商和情商，也不能把自己的耐心耗尽。防拐骗的道路还很漫长，我们还有很多事情要做。